by Christine Marlet | Jun 22, 2026
L’idée de ce mémoire de recherche est venue du constat de l’évolution du genre et l’épanouissement de la femme dans les structures familiales malgaches. Ma motivation pour ce sujet découle de ma conviction à explorer les diverses facettes du genre dans les structures familiales Betsimisaraka surtout sur les femmes et saisir l’évolution de cette réalité jusqu’à nos jours. Au moyen des analyses documentaires sur les normes dans la communauté Betsimisaraka, des enquêtes semi-directives et en ligne, ce mémoire tente d’étudier l’impact du patriarcat sur les normes de genre dans les formations familiales.
by Christine Marlet | Jul 11, 2023
This study, commissioned by the European Parliament’s Policy Department for Citizens’ Rights and Constitutional Affairs at the request of the FEMM Committee, outlines and assesses the impacts of social media on women and girls, on gender equality, and on democracy and civic participation more generally.
by Christine Marlet | Jun 12, 2023
The advantages and disadvantages of single-sex schooling continue to be a source of policy and public debate. Previous empirical evidence is somewhat ambiguous, with some studies finding a positive impact of single-sex schooling on education achievement and others finding no differences across school types. The relationship between single-sex schooling on academic outcomes is typically problematic to examine, as in most countries single-sex schools are selective and the numbers attending them are relatively small.
by Christine Marlet | Jun 6, 2023
Excellent schools encourage and assist pupils to realise their potential, and are designed to equip them for success and fulfilment in the world beyond. Girls’ schools are founded on the
principle that these aims are best achieved by educating girls separately.
by Christine Marlet | Jun 6, 2023
Edith Stein traite ce sujet en tenant compte des nombreux problèmes qui se posaient alors et en s’attachant particulièrement à la question de l’éducation féminine, car son activité d’enseignant le lui avait permis de mesurer à quel point celle-ci s’accordait peu avec la spécificité féminine. Cela la conduisit à mettre en évidence le fait qu'”aucune femme n’est uniquement femme, mais que chacune a sa spécificité et sa disposition individuelles au même titre que l’homme
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