Prof.Dr. Nuria Chinchilla, IESE Business School https://blog.iese.edu/nuriachinchilla/2022/09/mujer-ciencia-y-liderazgo/

Traduit de l’espagnol par deepl

La présence des femmes dans le domaine scientifique continue de présenter un déséquilibre important en Espagne et dans le monde. Pourquoi les femmes restent-elles à l’écart de ce domaine? Est-ce des freins externes ou internes qui sont à l’origine de cette situation? Comment pouvons-nous encourager et soutenir les jeunes femmes scientifiques? Nous avons abordé cette question dans le premier I Wil Networking Lunch du cours 2022-23 (20/9/2022), en présence d’une grande connaisseuse du sujet, Maria Iraburu, professeur de biochimie et de biologie moléculaire et rectrice de l’Université de Navarre.

Selon les données de l’ONU, moins de 30 % des chercheurs scientifiques sont des femmes. Dans notre pays, les femmes occupent 25 % des postes de professeur d’université et de professeur de recherche au Centre supérieur de recherche scientifique (CSIC). Les différences commencent aux premiers stades de l’éducation et se manifestent dans le choix des études supérieures. Les données parlent d’elles-mêmes : la sous-représentation des femmes dans les domaines scientifique et technologique est un fait.

D’un point de vue autobiographique, Maria met sur la table des expériences à la première personne qui l’ont conduit à découvrir les plafonds de verre dans le parcours scientifique des femmes, communs à d’autres disciplines et domaines professionnels. Cependant, il considère que les ennemis les plus difficiles à vaincre sont les internes, les biais et les fausses croyances internes, les toits en ciment. L’insécurité et le perfectionnisme caractéristiques du syndrome commun de l’imposteur sont des obstacles au développement de parcours professionnels réussis dans le domaine de la science et de la technologie pour de nombreuses femmes

La complexité de la personne, ses décisions et son comportement, nous conduit à fuir les explications simplistes. Il s’agit plutôt d’un phénomène multifactoriel dans lequel les facteurs éducatifs, sociaux et familiaux jouent un rôle important. En comparant le diagnostic avec les données et l’expérience, il est important de cibler et de mettre en œuvre des solutions pour produire ce changement si nécessaire. Sur ce point, Marie rappelle à nouveau la nécessité d’agir sur divers fronts, car les causes du problème sont aussi complexes.

Le mentorat des jeunes femmes qui entrent dans les domaines de la science et de la technologie est un outil très utile. Offrir des références réelles et des conseils d’expérience aide à générer la confiance en soi. C’est dans cet esprit que Maria a lancé l’initiative Women for Science and Technology, qui vise à rendre les femmes plus visibles dans les sciences et à encourager les carrières scientifiques des étudiantes de premier et de deuxième cycles des STEM. Depuis l’université, les centres de recherche et les entreprises, ce travail de visibilité peut produire un effet d’appel parmi les plus jeunes, attirant et éveillant des vocations scientifiques dès l’école.

La perspective et les solutions évoquées dans cette séance ne sont pas d’application exclusive dans le domaine scientifique ou technologique, mais peuvent être généralisées pour tous les domaines professionnels. La visibilité, le réseautage et le mentorat sont des outils nécessaires pour gagner en confiance et mettre de côté ces freins internes, les toits en béton, qui boycottent si souvent la carrière des femmes.

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