Le monde universitaire était autrefois une affaire d’hommes. La plupart des premières universités américaines ont été fondées pour former le clergé et d’autres professions libérales. Mais le vent a rapidement tourné. Les femmes ont obtenu la majorité des diplômes américains de premier cycle chaque année depuis 1982, des maîtrises depuis 1987 et des doctorats depuis 2006.
Nous vivons une transformation profonde : l’intelligence artificielle redéfinit les industries, les modèles de travail évoluent rapidement et les organisations sont soumises à une pression sans précédent pour innover afin de survivre.
Dans ce contexte, la question n’est plus seulement de savoir combien de femmes participent à l’économie ou occupent des postes de direction.
La question stratégique est différente :
Quel type d’innovation construisons-nous et qui en définit l’orientation ?
Vous connaissez ce sentiment : vous vous réveillez « bien », mais pas rassasié. Vous pouvez fonctionner, mais vous n’êtes pas rassasié. Vous avez des capacités, mais pas de vitalité
ue ressentent vraiment les mères d’aujourd’hui ? C’est une question que presque personne en position de pouvoir culturel ne prend le temps de poser. Nous entendons sans cesse parler de combler « l’écart de rémunération entre les hommes et les femmes », d’élaborer des politiques sur le lieu de travail visant à renvoyer les mères dans les bureaux et de célébrer les femmes qui « font tout ». Mais à quand remonte la dernière fois où quelqu’un s’est arrêté, a regardé une mère dans les yeux et a écouté ce qu’elle pensait du message incessant selon lequel la maternité est en quelque sorte moins importante ?
L’instinct maternel, ou tout autre instinct en fait, est biologique et automatique – l’intuition maternelle, en revanche, est différente. L’intuition est le fruit de l’expérience, de la mémoire et de l’attention. Elle s’est développée au fil du temps et permet aux mères de lire et de répondre à une situation donnée sans avoir à prendre le temps de réfléchir aux différentes options. Mais à un moment donné de l’histoire, avec l’industrialisation, les progrès des technologies de l’enfance et l’institutionnalisation de l’enfance, l’intuition a en grande partie cessé d’être transmise.
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