Más de dos tercios de las mujeres jóvenes experimentan una crisis de confianza en las STEM

por Christine Marlet | Jun 16, 2025 | All, Mujeres en la digitalización, mujeres en STEM

Aunque el 70% de las estudiantes muestran un gran interés por las STEM, casi la mitad dudan de sus propias capacidades y más de un tercio temen el escepticismo de los demás. Un nuevo informe del Instituto Walbrook de Londres (antes LIBF) revela que más de dos tercios (72%) de las mujeres jóvenes del Reino Unido aún no se sienten con conocimientos suficientes para estudiar una carrera de informática o TI, y sólo un 28% cree que sí los tiene. Aunque esta tendencia se ha mantenido durante décadas y a pesar de innumerables informes, programas y tutorías, no parece que haya cambiado mucho.

Los resultados de 1.000 niñas y mujeres jóvenes revelan que en el centro del problema hay una crisis de confianza permanente, con:

La mitad (50%) teme que se le planteen “demasiados retos” en los campos STEM
El 42% piensa que las asignaturas serán “demasiado difíciles” para ellos
El 38% no siente que los demás crean en sus capacidades
El 61% dice estar preocupado por la posible carga de trabajo exigente asociada a los cursos STEM
Al 43% le preocupa que las sesiones lectivas y la carga de trabajo asociadas a las asignaturas STEM les impidan aceptar un trabajo a tiempo parcial para financiar sus estudios. cambiado.

La Dra. Glory Aigbedion, profesora del Instituto Walbrook de Londres, comenta,

«La cuestión no es si hay un problema con el atractivo de la educación STEM para las mujeres jóvenes -sabemos desde hace años que lo hay-. La cuestión es qué hará falta para solucionarlo.

«Los colegios, institutos y universidades pueden ofrecer todo tipo de cursos STEM, pero eso no ayudará a superar la falta de confianza de las jóvenes. Necesitamos que profesores, mentores, familiares y amigos creen programas de sensibilización temprana sobre STEM y hablen más abiertamente de los beneficios que puede aportar y derriben estas barreras tan evidentes. Los datos muestran que la mayoría está interesada en estos temas, sólo necesitan saber que estos cursos y carreras pueden funcionar para ellas.

“Además de que la confianza en las STEM es baja, la investigación también descubrió que otros bloqueadores son la enseñanza poco inspiradora (el 51% describe sus clases de STEM como” aburridas y poco atractivas “) y las barreras económicas, ya que el 43% afirma que las carreras de STEM son demasiado caras, y las jóvenes a menudo tienen que buscarse un trabajo a tiempo parcial para poder financiarse.”

El informe completo está disponible en Barriers to STEM for Young Women – A Study | Instituto Walbrook de Londres

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